Η Τεχνητή Νοημοσύνη έχει ήδη μπει στην καθημερινότητα των φοιτητών και το ερώτημα για τα πανεπιστήμια δεν είναι αν θα τη δεχτούν, αλλά με ποιους όρους θα ενταχθεί στην εκπαιδευτική διαδικασία. Αυτό υπογράμμισε ο Ανδρέας Φλώρος, με το Ιόνιο Πανεπιστήμιο να υιοθετεί μια σαφή γραμμή γύρω από τη χρήση της.
Ο πρύτανης τόνισε ότι δύο προσεγγίσεις είναι εξίσου αδιέξοδες: από τη μία η απαγορευτική στάση, που αντιμετωπίζει την ΤΝ μόνο ως εργαλείο αντιγραφής, και από την άλλη η άκριτη αποδοχή της. Και οι δύο, όπως είπε, ξεκινούν από τη λανθασμένη αντίληψη ότι η ΤΝ είναι κυρίως τεχνολογικό ζήτημα, ενώ στην πραγματικότητα είναι πρωτίστως ζήτημα παιδείας.
Σε αυτή τη λογική, το Ιόνιο Πανεπιστήμιο έχει ενσωματώσει μαθήματα ΤΝ σε όλα τα προπτυχιακά προγράμματα σπουδών, στο πλαίσιο του ιδρυματικού του σχεδιασμού. Τα μαθήματα καλύπτουν τόσο τη χρήση εργαλείων ΤΝ όσο και θέματα ηθικής και δεοντολογίας.
Όπως σημείωσε, απόφοιτος που μπορεί να χειρίζεται ένα σύστημα χωρίς να είναι σε θέση να το κρίνει, δεν μπορεί να θεωρείται πραγματικά εκπαιδευμένος, αλλά εξαρτημένος από αυτό. Η κατανόηση της ευθύνης, των δεδομένων, των πιθανών προκαταλήψεων και των ορίων ανάμεσα στην υποβοήθηση και την υποκατάσταση της ανθρώπινης σκέψης είναι, σύμφωνα με τον ίδιο, καθοριστική.
Παράλληλα, μέσω του Κέντρου Επιμόρφωσης και Διά Βίου Μάθησης (ΚΕΔΙΒΙΜ), το πανεπιστήμιο έχει ανακοινώσει επιμορφωτικά προγράμματα στην ΤΝ για εκπαιδευτικούς, επαγγελματίες και στελέχη της δημόσιας διοίκησης.
Ο σχεδιασμός περιλαμβάνει επίσης πλαίσιο ακαδημαϊκής ακεραιότητας για τη χρήση της ΤΝ, μαζί με υποστήριξη και εκπαίδευση του διδακτικού προσωπικού.
«Η ΤΝ δεν αλλάζει τον διαχρονικό στόχο του πανεπιστημίου, απλώς καθιστά τη μετάβαση στη νέα πραγματικότητα εξαιρετικά επείγουσα», ανέφερε χαρακτηριστικά.
* Φωτογραφία του πρύτανη του Ιονίου Πανεπιστημίου, Ανδρέα Φλώρου, που παραχωρήθηκε από το πανεπιστήμιο
