Στο επίκεντρο της κριτικής βρέθηκε η κυβερνητική πολιτική για την Παιδεία, με την τομεάρχη Παιδείας της ΕΛΑΣ, Ιωάννα Λαλιώτου, να μιλά για μεγάλη απόσταση ανάμεσα στις εξαγγελίες της κυβέρνησης και στην καθημερινότητα εκπαιδευτικών, μαθητών και οικογενειών. Από την παραίτηση του καθηγητή Οδυσσέα Ζώρα από το Keele Greece και τις αιχμές του για το θεσμικό πλαίσιο και την εφαρμογή του νόμου Πιερρακάκη, μέχρι τα προβλήματα στις σχολικές υποδομές, υποστήριξε ότι η εικόνα που παρουσιάζεται δεν ανταποκρίνεται στην πραγματικότητα.
Μιλώντας στην εκπομπή «Πίσω από τις γραμμές» του Action 24, ανέφερε ότι η αξιοπιστία του πολιτικού λόγου δοκιμάζεται όταν οι εξαγγελίες συγκρίνονται με τα πραγματικά δεδομένα, σημειώνοντας πως η πραγματικότητα ακυρώνει τις μεγαλόστομες δηλώσεις.
Ιδιαίτερη μνεία έκανε στην παραίτηση του καθηγητή Οδυσσέα Ζώρα από τη θέση του πρύτανη του μη κρατικού Πανεπιστημίου Keele Greece, λέγοντας ότι η εξέλιξη αυτή γεννά ερωτήματα για το θεσμικό πλαίσιο και για τον τρόπο εφαρμογής του νόμου Πιερρακάκη.
Συνδέοντας την υπόθεση με την αξιοπιστία του πολιτικού λόγου, παρέπεμψε στην πρόσφατη ομιλία του πρωθυπουργού στη ΔΕΘ. Όπως είπε, οι αναφορές στην Παιδεία ήταν περιορισμένες, με τον πρωθυπουργό να κάνει λόγο, μεταξύ άλλων, για το τέλος των καταλήψεων στα Πανεπιστήμια και για τη μεγάλη μάχη που, σύμφωνα με την ίδια, η κυβέρνηση θεωρεί ότι κέρδισε με την ίδρυση των μη κρατικών πανεπιστημίων.
Λίγες ημέρες μετά παραιτήθηκε ο αξιότιμος καθηγητής Οδυσσέας Ζώρας από πρύτανης του μη κρατικού Πανεπιστημίου Keele Greece, σημείωσε, υπογραμμίζοντας το ακαδημαϊκό και διοικητικό του υπόβαθρο. Ο κ. Ζώρας δεν είναι ένας τυχαίος άνθρωπος. Είναι ένας πανεπιστημιακός, είπε και πρόσθεσε πως ο κ. Ζώρας έχει διατελέσει γενικός γραμματέας σε κυβέρνηση της Νέας Δημοκρατίας, ενώ στο παρελθόν είχε αναλάβει τη διοίκηση εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, μεταξύ των οποίων και το Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο.
Η ίδια στάθηκε ιδιαίτερα στις καταγγελίες που, σύμφωνα με την τοποθέτησή της, περιλαμβάνονται στην παραίτηση του κ. Ζώρα, τόσο για το θεσμικό πλαίσιο όσο και για τον τρόπο εφαρμογής του.
Βίντεο:
