Η Τεχνητή Νοημοσύνη εμπεριέχει τόσο ευκαιρίες όσο και απειλές. Για τα ΑΕΙ δεν είναι, κατά την άποψή μου, απειλητική, όμως ο κίνδυνος μπορεί να προκύψει από την έλλειψη σχεδιασμού γύρω από τη χρήση της.
Στους υφιστάμενους κινδύνους περιλαμβάνονται η υπονόμευση της ακαδημαϊκής ακεραιότητας στις παραδοσιακές μορφές αξιολόγησης, η υποχώρηση της κριτικής σκέψης των φοιτητών, αλλά και η ανισότητα πρόσβασης μεταξύ φοιτητών. Την ίδια στιγμή, με την ενσωμάτωσή τους στη διδασκαλία και στην έρευνα ανοίγουν κρίσιμες ευκαιρίες, όπως η εξατομικευμένη μάθηση, η επιτάχυνση της έρευνας, η απαραίτητη σήμερα διοικητική αποδοτικότητα και η ανάπτυξη νέων ερευνητικών πεδίων.
Απαραίτητη είναι η εκπαίδευση του διδακτικού προσωπικού στην παιδαγωγική ενσωμάτωση και όχι μόνο στον εντοπισμό κατάχρησης, η ανάπτυξη του ψηφιακού γραμματισμού με την ένταξή της στα προγράμματα σπουδών και, τέλος, η συστηματική ενημέρωση για τις κατευθυντήριες γραμμές και το πλαίσιο ηθικής χρήσης της για την εκπαίδευση και την έρευνα.
Το Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης έχει προχωρήσει σε συγκεκριμένες πρωτοβουλίες στο πλαίσιο του στρατηγικού του σχεδιασμού, αξιοποιώντας τα διαθέσιμα εργαλεία και ενσωματώνοντας συνεχώς νέα. Έχουμε προχωρήσει σε συνεργασία με την πρωτοβουλία του ΜΙΤ Open AI, ώστε το σχετικό πλαίσιο εκπαίδευσης να είναι διαθέσιμο στους φοιτητές του πανεπιστημίου μας, ενώ σημαντικές ερευνητικές πρωτοβουλίες και δράσεις στο ΔΠΘ αφορούν την αξιοποίηση και προώθηση του Ευρωπαϊκού Πλαισίου για την Τεχνητή Νοημοσύνη, European AI ACT, σε τομείς όπως η ψηφιακή γεωργία και η υγεία.
ΦΩΤΟ ΑΡΧΕΙΟΥ
