Η Τεχνητή Νοημοσύνη εμπεριέχει ευκαιρίες και απειλές, όμως για τα ΑΕΙ η Μ. Μιχαλοπούλου εκτιμά ότι το βασικό ρίσκο προκύπτει από την έλλειψη σχεδιασμού γύρω από τη χρήση της.
Στους κινδύνους περιλαμβάνει την υπονόμευση της ακαδημαϊκής ακεραιότητας στις παραδοσιακές μορφές αξιολόγησης, την αποδυνάμωση της κριτικής σκέψης των φοιτητών και την ανισότητα πρόσβασης μεταξύ τους. Την ίδια ώρα, με την ενσωμάτωσή της στη διδασκαλία και την έρευνα, αναδεικνύονται κρίσιμες ευκαιρίες, όπως η εξατομικευμένη μάθηση, η επιτάχυνση της έρευνας, η απαραίτητη σήμερα διοικητική αποδοτικότητα και η ανάπτυξη νέων ερευνητικών πεδίων.
Απαραίτητη είναι η εκπαίδευση του διδακτικού προσωπικού στην παιδαγωγική ενσωμάτωση και όχι μόνο στον εντοπισμό κατάχρησης, η ανάπτυξη του ψηφιακού γραμματισμού με την ένταξή της στα προγράμματα σπουδών και η συστηματική ενημέρωση για τις κατευθυντήριες γραμμές και το πλαίσιο ηθικής χρήσης της στην εκπαίδευση και την έρευνα.
Το Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης, στο πλαίσιο του στρατηγικού του σχεδιασμού, έχει προχωρήσει σε συγκεκριμένες πρωτοβουλίες, αξιοποιώντας τα διαθέσιμα εργαλεία και ενσωματώνοντας συνεχώς νέα. Έχουμε προχωρήσει σε συνεργασία με την πρωτοβουλία του MIT Open AI, ώστε το σχετικό πλαίσιο εκπαίδευσης να είναι διαθέσιμο στους φοιτητές του πανεπιστημίου μας, ενώ σημαντικές ερευνητικές πρωτοβουλίες και δράσεις στο ΔΠΘ αφορούν την αξιοποίηση και προώθηση του Ευρωπαϊκού Πλαισίου για την Τεχνητή Νοημοσύνη, European AI ACT, σε τομείς όπως η ψηφιακή γεωργία και η υγεία.
